- 课程简讯 -
在6月26日与7月2日的复旦大学“中外新闻传播理论研究与方法”暑期学校（第21期）课程中，香港城市大学媒体与传播系及数据科学学院讲座教授、传播研究中心主任、互联网挖掘实验室创办人祝建华教授，与复旦大学信息与传播研究中心副主任潘霁教授，为学员进行了第三单元“媒介学研究方法”的课程讲授。本期推送为该课程内容摘录。
图为祝建华教授授课现场
祝建华教授以“新闻传播学中的定量、计算与智能方法”为题，分别于6月28日下午和29日上午举行讲座，系统梳理了三种方法的演进脉络。定量方法以调查、实验和内容分析为主，通过收集抽样数据，运用统计方法对数据进行描述或解释分析；计算方法主要从在线平台获取大规模数据集，例如用户浏览日志等，借助机器学习方法对数据进行描述或预测分析；新兴的智能方法则依托预训练的大语言模型，辅以研究者另行收集的配套数据，实现自动生成文献综述、用户画像等，进一步提高研究效率。三种方法并非线性迭代或彼此取代关系，而是优势互补、渐趋融合，这也是当前传播学方法论最具前景的发展方向。
图为潘霁教授授课现场
潘霁教授的授课主题为“混杂空间的媒介学方法创新：以城市高层办公楼和游戏空间为例”。他指出，媒介空间视角突破了传统空间研究中的“容器迷思”（container myth），强调空间并非静止的容器，而是充满中介性的动态生成过程。在此过程中，物理环境、社会互动与象征符号系统三个线程彼此耦合，构成空间媒介化的核心过程。不同线程因各自速度与尺度差异，产生时间上的错位，进而形成空间中的“孔洞”、“缝隙”，并催生出丰富的空间可能性。媒介运作的特性也在这一交错中得以显现。因此，媒介空间作为一种理论视野，意味着每当媒介域发生转变，空间形态便会经历持续的转型与再配置。由此带来新的问题意识，如移动对齐、观察站位、空间体验、混杂定向以及多元交叠等，推动了诸如“垂直空间的混杂民族志”（hybrid ethnography in vertical space）和“数字游戏痕迹审计”（digital game trace auditing）等媒介学研究方法的创新。
课堂观点：
祝建华：在当前和可预见的未来，社会科学中最具解释力和信任度的数据，仍主要来自于对相同个人的追踪调查（panel survey）。只有持续追踪个体在时间维度上的变化，才能真正捕捉社会行为和认知的动态过程。
潘霁：空间作为一种理论视野，能够激发经典理论产生新的意义。将“空间性”（spatiality）还给经典理论，有助于重新审视其所依赖的前提条件，推动对理论基本假设的深入反思。而理论前设的转变，正是方法论创新的起点。
[版权声明]该系列文章为复旦大学“中外新闻传播理论研究与方法”暑期学校授课纪要。本文由作者授权发布，未经允许，请勿转载，特此声明。
[引用格式]祝建华、潘霁（2025）。复旦大学中外新闻传播理论研究与方法暑期学校授课语录。复旦大学信息与传播研究中心微信公众号，2025年7月25日。